La Scuola dell’Infanzia della Viterbo International School offre tre classi suddivise per età dove sono presenti insegnanti Homeroom madrelingua o bilingue inglese.
Il curriculum della Scuola dell’Infanzia della VIS prevede lezioni di “Atelier” con un’insegnante specializzata, formata nel Metodo Reggio Emilia, che si concentra su musica e arte. Gli studenti ricevono inoltre lezioni di educazione fisica che sviluppa le competenze motorie fondamentali attraverso molteplici forme di gioco. Ogni classe affronta quattro unità di inchiesta che aiutano gli studenti a costruire una comprensione di sé stessi e del mondo che li circonda.
L’apprendimento e l’insegnamento nella nostra Scuola dell’Infanzia si ispirano al Metodo Reggio Emilia. Questo approccio si concentra fortemente su alcune idee filosofiche e obiettivi chiave:
I bambini arrivano a scuola con molti modi per comunicare ed esprimere le proprie idee, ed è nostra responsabilità creare un ambiente in cui questi “linguaggi” possano fiorire.
I bambini imparano attraverso il gioco e lo sviluppo di situazioni sociali: costruire un apprendimento relazionale è fondamentale per lo sviluppo delle competenze linguistiche, delle abilità sociali e di disposizioni all’apprendimento come la curiosità, la collaborazione e l’autonomia.
I bambini sono i protagonisti del proprio apprendimento, e il ruolo degli insegnanti è quello di ascoltare, individuare, promuovere e proiettare l’apprendimento del bambino oltre ciò che potrebbe raggiungere da solo. Gli insegnanti raggiungono questo obiettivo pianificando e modificando con attenzione l’ambiente di apprendimento, considerato come il “terzo maestro”.
In sinergia con il nostro approccio Reggio Emilia all’apprendimento nella Scuola dell’Infanzia, proponiamo quattro unità di inchiesta in ciascuna classe. Queste unità sono guidate da concetti e affrontano temi fondamentali per lo sviluppo dei bambini più piccoli.
La creatività è la forma più alta di pensiero: utilizzando risorse aperte, collegando ed estendendo i progetti, i bambini più piccoli hanno la possibilità di costruire e creare. Gli Atelier e l’atelierista sviluppano risorse che stimolano la conversazione e l’esplorazione.
Il Metodo Reggio dell’apprendimento dei bambini rappresenta uno strumento di riflessione per i bambini stessi, una piattaforma di comunicazione per i genitori, uno strumento didattico per gli insegnanti per ampliare i progetti guidati dai bambini, ed è testimonianza concreta dell’apprendimento.
Loris Malaguzzi, fondatore del Metodo Reggio Emilia, scrisse una poesia che rappresenta il cuore filosofico di questo approccio all’apprendimento — “I cento linguaggi del bambino”, uno dei testi più celebri e citati nella pedagogia dell’infanzia a livello internazionale.
Il bambino è fatto di cento.
Il bambino ha
cento lingue
cento mani
cento pensieri
cento modi di pensare
di giocare e di parlare
cento sempre cento
modi di ascoltare
di stupire di amare
cento allegrie
per cantare e capire
cento mondi da scoprire
cento mondi da inventare
cento mondi da sognare.
Il bambino ha
cento lingue
(e poi cento cento cento)
ma gliene rubano novantanove.
La scuola e la cultura
gli separano la testa dal corpo.
Gli dicono:
di pensare senza mani
di fare senza testa
di ascoltare e di non parlare
di capire senza allegrie
di amare e di stupirsi
solo a Pasqua e a Natale.
Gli dicono:
di scoprire il mondo che già c’è
e di cento
gliene rubano novantanove.
Il bambino, in quanto essere umano, possiede cento linguaggi: cento modi di pensare, di esprimersi, di comprendere, di incontrare l’altro attraverso un pensiero che intreccia e non separa le dimensioni dell’esperienza. I cento linguaggi sono una metafora dello straordinario potenziale dei bambini, dei processi cognitivi e creativi, delle molteplici forme con cui la vita si manifesta e la conoscenza si costruisce.
Le classi della Scuola dell’Infanzia
Nursery
Il nostro approccio bilingue nella composizione del personale docente sostiene il profilo individuale di sviluppo linguistico di ogni bambino in questa fase precoce dell’apprendimento. Disponiamo di educatrici altamente qualificate ed esperte, che propongono giochi, canzoni, poesie ed esperienze creative per sviluppare la curiosità intrinseca. Gli studenti più grandi hanno l’opportunità di diventare protagonisti e figure guida all’interno di questo spazio di apprendimento. Questi piccoli studenti iniziano il proprio percorso educativo in un ambiente sicuro, accogliente, divertente, sereno e stimolante.
Reception
I nostri studenti di 4 anni iniziano a progredire rapidamente nell’apprendimento linguistico, sia in inglese che in italiano, grazie a una maggiore esposizione alla fonetica inglese, allo sviluppo del vocabolario e alla crescita della sicurezza nella comunicazione orale. Iniziamo a organizzare uscite didattiche per ampliare ed esporre gli studenti a nuovi ambienti di apprendimento, e utilizziamo SeeSaw come finestra sulla classe, per permettere ai genitori di seguire quotidianamente le esperienze di apprendimento dei propri figli. Le quattro unità di inchiesta della classe Reception si concentrano su: comunità, immagini, luce e buio, ed ecosistemi.
Prep
I nostri studenti di 5 anni proseguono lo sviluppo della fonetica inglese e completano uno studio approfondito per imparare ad associare i suoni parlati alle lettere scritte e alle loro combinazioni. Nella classe Prep vengono introdotte le lezioni di italiano, per tre ore a settimana, condotte da un’insegnante madrelingua italiana altamente esperta: gli studenti iniziano così il proprio percorso di apprendimento della lingua scritta, sia in italiano che in inglese. La classe Prep organizza uscite didattiche, invita relatori ospiti e continua a sviluppare autonomia e apprendimento relazionale attraverso quattro unità di inchiesta su: storie, sensi, sistemi alimentari e misurazione.